Permainan Monopoli Edukasi

Pembelajaran mandalam melengkapi pendekatan pembelajaran dengan menambah karakteristik praktik pedagogi. Pembelajaran mendalam membangun keterlibatan peserta didik sebagai subjek belajar untuk memperoleh pengalaman belajar yang bermakna. Guru lebih dapat membangun kesadaran peserta didik untuk menjadi pembelajar yang aktif termotivasi secara intrinsik untuk belajar, serta aktif mengembangkan strategi belajar untuk mencapai tujuan. Guru dan peserta didik lebih saling menghargai dan menghormati potensi, martabat, dan nilai-nilai kemanusiaan. Guru lebih dapat mengembangkan kreativitas dan berinovasi, dan melibatkan peserta didik dalam mengembangkan pengalaman belajar. Guru dan peserta didik lebih dapat memanfaatkan teknologi digital untuk memberikan efisiensi dan efektivitas pada perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Guru dan peserta didik lebih dapat menerapkan multi/interdisiplin ilmu pengetahuan dalam proses pembelajaran.

Prinsip pembelajaran mendalam:

1.    Berkesadaran

Pengalaman belajar peserta didik yang diperoleh ketika mereka memiliki kesadaran untuk menjadi pembelajar yang aktif dan mampu meregulasi diri. Peserta didik memahami tujuan pembelajaran, termotivasi secara intrinsik untuk belajar, serta aktif mengembangkan strategi belajar untuk mencapai tujuan.

2.    Bermakna

Peserta didik dapat merasakan manfaat dan relevansi dari hal-hal yang dipelajari untuk kehidupan. Peserta didik mampu mengkonstruksi pengetahuan baru berdasarkan pengetahuan lama dan menerapkan pengetahuannya dalam  kehidupan nyata.

3.    Menggembirakan

Pembelajaran yang menggembirakan merupakan suasana belajar yang positif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi. Peserta didik merasa dihargai atas keterlibatan dan kontribusinya pada proses pembelajaran. Peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. 

Memberikan pengalaman belajar sesuai dengan prinsip pembelajaran mendalam menjadi tujuan utama guru. Pembelajran di kelas tidak hanya mentransfer materi pelajran kepada siswa melainkan t membangkitkan rasa perhatian, pikiran , perasaan dan minat siswa dalam belajar. Penerapan media yang inovatif dapat membuat siswa untuk semangat belajar dan memicu siswa untuk lebih aktif saat kegiatan pembelajaran. Media pembelajaran dengan menggabungkan unsur bermain adalah suatu inovasi pembelajaran yang dapat dilakukan di jenjang pendidikan SD guna mewujudkan prinsip pembelajaran mendalam.

Permainan monopoli ialah media pembelajaran inovatif yang dimodifikasi, dimainkan atau lebih dari dua orang dengan penekanan pada penguasaan materi – materi. yang akan disampaikan. Permainan monopoli dapat menjadi media yang efektif dan menyenangkan. Permainan Monopoli Edukasi ini telah didesain sedemikian rupa dan berisikan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan materi pelajaran yang dapat disesuaikan dengan tingkat kelas siswa. Permainan monopoli edukasi ini membant siswa memperdalam pemahaman materi pelajaran melalui kegiatan permainan yang menyenangkan.